澳洲成峰高教(01752.HK)：净利逆势增长42.7%，多项业务亮点静待厚积薄发

9月22日，澳洲成峰高教0(1752.HK)发布2020年度业绩公告。截至2020年6月30日止的整个财年，澳洲成峰高教实现总收入3,044.0万(澳元，下同)，同比增长17.0%；毛利1,544.4万，同比增长17.2%；经调整净利润590万，同比增长42.7%；如考虑因IFRS16房租计算会计准则增加的120万澳元的非现金房租记账支出，以及其他非经常性支出20万澳元，则净利润同比增长7.9%；每股收益0.176澳分，同比增长9.3%；每股普通股派息0.3港仙。

做为一家在香港联交所主板上市的澳大利亚教育业公司，澳洲成峰高教极具稀缺性，业务也日益取得内生成长，已从TOP 2.0走向TOP 3.0的战略优化升级，升级关键字包括创新、智慧以及国际化。也正是得益于积极发展数字化的智慧教育创新，集团能在在本次疫情期间敏捷顽强地应对风险和挑战，2020财年各项经营指标继续稳健攀升，同时业务成功外延拓展，实现协同效应，在国际疫情大环境波动下顶住压力，逆势交出了一份可圈可点的“成绩单"。

一. 疫情期间首家全面启动线上课程的澳洲高校，新校区+语言学校推动盈利水平成长

今年3月16日，成峰高教以学生安全保障为最优先考虑，在澳洲高等教育质量与标准署TEQSA其他相关机构批准下，率先宣布把所有学位课程搬至线上，成为澳洲首个主动选择线上授课的高校。而线上课程不仅是涵盖悉尼校区的学生，还包括了塔斯马尼亚州霍巴特市州际分校的学生，在海外收到旅行限制的学生，SCOTS语言学校以及会计职业年项目的学生等。值得注意的是，成峰高教弘扬人类命运共同体的人文精神，在疫情中不仅全力保护旗下各校师生员工的健康安全，同时是澳洲第一家为当地社会和中国相关地区积极筹措捐献抗疫物资的教育界上市集团。

2020财年，成峰高教实现总营收3,044.0万，同比增长17.0%，增速相较近四年来的复合年增速还提升2个百分点，证明公司的业务在疫情下逆市高速发展，兼具成长性及抗风险性。澳洲成峰高教总收入的增长，主要是来自于高等教育招生总数的提升，以及收购SCOTS语言学校所带来的外延贡献。

一方面，2020财年，澳洲成峰高教在高等教育界的EFTSL总数达到1,291.8，同比提升2.7%。同时，公司在塔斯马尼亚首府侯巴特的新校区自2019年获批以来，于短时间完成了全部招生计划，2020年第一学期的学生人数达致饱和，招生力强劲，报告期内贡献总收入的5%。并且侯巴特新校区是以轻资产模式运营，毛利率可达到接近60%左右。

另一方面，2019年11月，澳洲成峰高教收购了位于悉尼的语言学校SCOTS，成为了同时拥有提供英语培训资质及高等教育学历资质的上市公司，稀缺的业务属性更加凸显。SCOTS已获得了澳洲英语认证协会NEAS的质量认证，能够向来澳洲的国际学生提供强化英语培训，同时增强集团在中国及其他国家提供英语培训服务的能力，与集团的高等教育产生业务协同效益。除此之外，SCOTS的学生结构中有近40%来自南美国家，拓宽了澳洲成峰多元国际化的业务渠道。2020财年，新并表的SCOTS语言学校对澳洲成峰高教贡献了总收入的9%，以及净利润的16%。通过高效的集团化投后集中管理，协同效益有望进一步释放。

经营效率方面，期内澳洲成峰高教的毛利率由50.6%微升至50.7%。同时，集团的净利润达到446.4万，同比增长7.9%。需要注意的是，报告期内集团新采纳了会计准则国际财务报告准则第16号关于房租的非现金支出记账方式，对账面净利润产生了一定影响。若不计该影响及其他非经常性支出，公司的经调整净利润为590万，同比增长42.7%，更为真实地反映了其在疫情下的业务经营水准。

二. 深耕智慧教育创新升级品牌价值，转型方向契合市场需求

澳洲成峰高教的“战绩”，无疑受益于其长期以来围绕着数字化创新与智慧教育的发展策略和道路，集团在教学内容，设施以及教学手段等三个方面进行全面升级。

1. 创新性：全球顶级专家助力课程开发

成峰高教具有TEQSA授予的在管理和商业一级大学科的自我学位审核权()，涵盖澳洲学历资格框架5级至9级含学士与硕士学位能够高效地自主开发新课程，。报告期内，集团的学术团队已经启动了符合其战略方针的课程创新计划。

集团不仅自身引进了来自世界百强大学的相关学术人才，还在2019年两次举办课程创新的高端国际学术研讨会，邀请了来自中国清华大学、复旦大学、中科院大学和北京国家会计学院等名校和澳洲世界百强名校悉尼大学、西澳大学和昆士兰大学的高级专家，并携手普华永道、主要国际会计师学会和科技领军企业参加交流评论，有力促进了交叉型前沿型课程的创新发展。

2020财年，集团已开发并认证了智能会计硕士、金融科技与区块链应用硕士、大数据审计硕士、数字分析与人工智能税务硕士等创新课程，并将工商管理硕士(“MBA”)延伸为MBA(金融科技管理)、MBA(数据分析)及MBA(人工智能应用)等系列，同时还正在发展供应链与物流管理、现代农业管理和健康卫生管理等新方向的课程和博士学位。其中，集团亦为金融科技与区块链应用硕士及MBA(金融科技管理)创新学位课程创建了一套在线微证书衔接课程，并在发展过程中得到了普华永道数字团队、阿里云和科大讯飞的合作，增加了在职专业人士灵活的学习途径，契合市场的新需求。

在本财年，集团与其战略联盟伙伴澳洲普华永道持续合作进行极具特色的学生职业技能发展计划。在2020年疫情中，其毕生生仍然能得到专业的全职工作。作为深度产教融合的一个新增长点，普华永道的数字化团队积极参与并促进了集团的数字化创新。

2. 悉尼新校舍建成，智慧校园将采用最先进数字教学手段

作为智慧教育的一个重要方面，澳洲成峰高教自2018年上市以来，在教学设施以及教学手段上实现了升级，提升建设智慧校园设施。

继2019年5月集团在悉尼的智慧校园第一期工程完工并投入使用后。在本财年的20205月，集团的智慧校园二期工程，即位于Locomotive Workshop第3号楼的新校舍已正式建成，并在7月1日获得了TEQSA的使用批准。至此，集团位于悉尼South Eveleigh园区(前称澳大利亚科技园)的智慧校园基础设施升级计划已阶段性完成，新校园采用先进的数字教学手段，为疫情后学生返校提供更好的线下体验和和数字化教育服务。

集团的数字化教学手段，主要体现在云教学、云互动、云管理等一系列技术的运用与提升。也正是这些新建设的教学技术手段，为集团在疫情期间业务正常运转起到了至为关键性的作用，未来也将同时支撑实体校园以及互联网教育的数字化运作。

3. 国际化：多元化布点，建立更贴近国际学生生源的当地校区

澳洲成峰高教集团敏捷和顽强地应对了今年的挑战，交出了难得的好成绩单。同时思考并面对未来，人们对新知识新技能的渴求不会变，对教育的需求不会变，但对接受教育的具体方式会有所改变。为此，集团坚持智慧教育和数字化创新的根本策略不会变，会更加开放地拥抱新科技，与科技创新界密切合作；无论在校园教育还是在线上教育中，都提供更加先进的数字化教学内容和教学手段，以适应未来不同形式的国际教育需求。同时，集团提出了国际教育要“送服务上门“的新观念，要布点建立更贴近国际学生生源的当地校区。这将把集团过去近二十年主要集中在澳洲发展，变得更加国际多元化。根据不同教育生源国家的教育法规和投资法规，集团可能会采取建立合作项目、建立合作机构、建立独立机构和收购兼并等不同途径来扩大在国际教育市场的运行。根据中国在2020年6月18日正式印发的《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》，中国坚持教育对外开放不动摇，会形成更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面。目前集团在中国已经有了正式批准的中外合作办学项目，集团将会进一步扩大合作规模乃至进行投资办学。同时，集团还会在其他亚洲主要生源国家如泰国、越南和马来西亚等寻求各类机会。集团目前现金充足，且长期保持零负债，机会成熟时，将通过资本平台扩大现有规模，以打造一个适应数字经济时代的国际教育集团。