“寒门出贵子”从来都不是中国教育的主流

近日高考成绩刚公布，就有两个消息刷爆了朋友圈，一个是北京高考状元的“寒门再难出贵子”言论，另一个是深圳今年高考成绩彻底碾压广州。

图1 北京高考状元“寒门再难出贵子”言论

图2 2017年高考放榜，广州被深圳碾压

两条消息均引发了朋友圈的热议，支持和反对的人均有自己的一套理由，有人说，现在寒门还是能出贵子的，比如他县城邻居的孩子二狗子去年就考上了清华，也有文章专门分析深圳为何能超过广州，文章详细分析了两个城市教育局长优劣、中考难度、腐败等因素，来证明深圳现在的教育有多牛。

站在一个受过现代科学统计分析教育的学子角度，邻居二狗子、深圳今年成绩比广州好很多，这些都是个体独立事件，并不能通过个例来证明每个人各自的观点。因此笔者就想来做一个统计分析：分析这20年高考成绩高低和财富的关系。笔者本想通过分析广东近20年各高中的一本上线人数，和这些人是农村还是城市来进行统计分析，但是，经过很长一段时间的数据搜集，发现这些数据，不知道国家是因为何种考虑，全部都不公布！同时笔者也看了杨东平等多篇研究高考阶级分化的论文，文中的数据看来也只能在学者各自的学校统计，无法获取到原始数据。

本想该问题应该是无法通过预想数据进行统计分析了，但笔者又转念一想，由于国人对高考状元的崇拜，如果能查找齐全20年内所有的高考状元名单，就有了一定的统计数据采样，再与其所在城市的富裕程度进行对比，那是不是就可以侧面的分析出，财富对高考的一种影响呢？反正笔者也不是专业的社会研究者，就来试试吧。

一、从统计上看，财富增长越迅速的城市，高考状元增加得越多

表1 广东高考18年，高考状元历届人数按地市分年段统计 

由于98年之前的高考状元数据不全，因此只能统计18年高考状元分布，相信所有人看到这个统计后跟笔者的第一反映都是，为啥东莞那么牛！？从数据上来看，广州的确在这18年高考状元人数大幅的下降，但彻底碾压广州的城市是东莞！从统计上看，2012年是整个广东高考地市重新洗牌的年份，广东21个地市有三种类型比较值得研究：

1、高考逆转反超类：东莞、深圳、佛山、中山四个地市18年内高考状元人数大幅提升；

2、高考失望落魄类：广州、汕头、湛江、梅州四个地市18年内高考状元人数有减少的趋势；

3、高考永不出头类：潮州、河源、云浮三个城市18年来没有一个高考状元；

除了以上3类城市，其他的城市高考状元人数大致保持一个稳定的趋势。然而高考状元的人数分布变化是否和财富有关？最简单的办法就是把数据和这些地市18年的GDP进行相关性分析：

表2 广东省18年GDP和增速分地市统计

为了不搞晕大家，不想把问题搞的太复杂，本文就不用回归分析和方差等方法来研究问题了，简单从数据来看：

1、 东莞、深圳、中山、佛山正好都是这18年广东GDP增长最快的四个地市，GDP增速均超过了10倍，高考碾压广州的东莞，正好就是GDP增长最快的城市！相信财富和高考成绩的关系并不是巧合。

2、 对于高考状元人数下降趋势的城市，除了广州以外，其余城市GDP增速均低于8倍，不知道这是否也预示着广州未来GDP增速也会下降？

3、 对于从未出过状元的三个城市，城市的GDP均低于1000亿元，可能说明财富少，则高考也难出头！

总结以上的分析，无论从数据的深度还是广度来看，高考状元都是一个很好的数据采样标本，从很简单的统计来看，财富对高考有着非常高的正相关性，财富的增长，将会直接影响到高考的成绩提高。

那么新问题又来了，越有钱的地方状元越多，这是一个改革开放后的短期现象，还是一种普遍现象呢？

二、从古代有科举制度开始，状元大部分都出自朱门

有人统计过，中国从唐朝科举制开始到清朝末年一共出了357个状元，总体来说，富庶的南方状元要比北方要多：

表3 中国历朝状元统计表

而且从明清两朝来看，状元越来越集中在江浙一带，而在江浙一带，明清两朝的状元大部分集中在最富庶的苏州、杭州一带：

图3 明清两朝大部分状元出自富庶的苏杭一带 

而从中国历代状元出身成分来看，大部分的状元均出自显贵家族子弟，以唐朝和清朝为例统计，唐朝状元出自寒门的只占6.76%，而清朝状元出身一般商农平民家庭的只占14.04%。

图4 唐朝与清朝寒门出身状元比例均非常低

三、结语

自中国1977年恢复高考后，由于文革对中国阶级的大洗牌，高考曾经变成了大量寒门子弟鲤鱼跃龙门的机会，但是从整个中国的历史大潮流来看，寒门子弟均只有很小的比例通过科举改变自身的阶级，道理也很简单，社会分工进化到可以养育大量的专门从事科举而不从事劳动的人，需要一个富裕的地区和家庭进行经济支撑。而从我国高考近20年来看，高考状元也越来越向经济强的地市集中，虽然感觉贫富差距是一种社会的不公平，但是如果通过行政手段，把教育资源强行摊派到寒门子弟，则又会造成另外的一种不公平。

也许“寒门出贵子”从来就不是中国教育的主流，但也许是市场的一种选择。